W12 5.23上課心得

考驗真功夫，報告開始！馬兒~~衝呀！

今天是我第二次使用筆記型電腦上課，感覺愈來愈熟悉了，很不賴唷！下次可以不用提早到教室搶電腦了~~呼！

今天我們是報告小組，非常的緊張！由終極密碼遊戲決定小馬是本次的主持人，我跟佳珊都因此鬆了一口氣，由於上次小哈主持的非常棒，所以給予我們莫大的壓力！這次作業的討論時間蠻緊迫的，由於組原成員有些要社團成果展的練舞、打工等，所以能湊在一起的時間並不長，像這次就是選用午餐時間，在歡樂的麥當勞討論出報告內容。而有別於之前小組的報告，將各成員之心得打於WIKI上面與大家分享，這次我們小組則想要用特別的方式，就是將百元美金電腦的相關資訊刊於上面，讓同學在瀏覽的同時就能獲得最多的資訊，而不用各別上網尋找相關資料，希望能給同學帶給最多的收穫！

今天的報告過程我覺得相當不錯，大家都能給予及時的回應。在心得部分，大家都能提出自己的看法，並且避免重複對於有興趣的主題，還會特別提出討論；在議題討論部份，我們特別選用了小白板，其原因是因為想要留下討論的記錄。借鏡於上星期小組討論的過程，大家討論的非常熱烈，但是事後在回想已經為時已晚，而想要將談話的過程、重點記錄下來，除了語言的傳遞，我想文字就是一種很棒的”足跡”，可以了解當時大家的想法，讓同學在回憶過程時，可以有更多的影像、連結。

接下來是身為報告小組想要解討的地方，我認為我和佳珊有一些闕漏，就是當其他同學問出一些較艱深的問題，而小馬本身不是科技組的同學，我們應該跳出來幫忙，可是有一、兩次我們都讓小馬陷入困境，使得小馬必須強迫自己講一些不太懂的內容，或者是現場陷入死寂的沉默，實在覺得很對不起她，希望她不要介意呀！也希望大家多多包函！另外，由於時間因素，還有我們對於這個領域了解的不足，以致於當有些同學提出一些很好的議題時，無法繼續討論，可能會忽略這個議題，或者是請人快速回答，不再做深入探討實為可惜。但也想要問問老師，像這種情況之下，倘若利用有效的時間做完整的報告，則無法討論同學提出的議題；另一個選項是必須犧牲一些報告時間做同學提出的議題探討，請問老師會偏向哪一種方式呢？

由於上次的報告時遇到網路問題變成了非同步的方式，主持的工作有些缺失，無法及時鼓勵同學多多回應文章、加入討論的戰局，這次終於體驗到了現場主持的氣氛，相信大家也都感受到這次積極的討論聲，藉由討論，希望大家對於百元美金電腦能夠更加熟悉，並且可以感受這種要世界更美好的努力，為社會進一份心力！給予這些努力的人們加油吧！

期末報告草稿二

跨越文化的豪溝

1. 前言：
發現豪溝同學都說師生文化背景之差異造成學習上的一些障礙，想要探討，生活環境是否會程為遠距教學的阻礙？若問題真的存在，是否還需要遠距教學的存在？要如何跨越豪溝呢？

2. 問題？排拒？
o 文化背景是否會造學習的阻礙？
o 老師的成長、學習背景與同學雷同，只是目前生活地域的差異，這個因素會造成學習豪溝嗎？
o 同學的思維侷限了自我成長的機會
o 可能只是師生對課程期待不同
o 協調出雙方都可以接受的課程

3. 科技的魔力
o 實例一：開放式課程計畫
o 實例二：百萬美元電腦
o 實例三：遠距教學實例說明
o 科技的好處多多，應該善加利用於學習

4. 畫地自限的學習

o 實例一：根據舊經驗來套用現在學習模式

o 實例二：覺得師生生活環境不同，造就課程不同的期許

o 實例三：學生認為自己沒有相關學習背景

5. 我的障礙與突破
（觀看這學期我學習到的部分，有哪些痕跡可以看出已經悄悄跨越豪溝，哪些思維還在原地打轉）

6. 跨越豪溝，漫步世界！
（將改進的想法詳列出來，老師應該如何引導同學思考；學生應該如何打破思維的框框、積極探索！）

期末報告草稿一

跨越文化的豪溝

1. 前言：發現豪溝
同學都說師生文化背景之差異造成學習上的一些障礙，想要探討，生活環境是否會程為遠距教學的阻礙？若問題真的存在，是否還需要遠距教學的存在？要如何跨越豪溝呢？

2. 問題？排拒？
o 文化背景的確會造學習的阻礙
o 老師的學習背景與同學雷同，只是地域的差異，會造成學習的豪溝嗎？
o 同學的思維侷限了自我成長的機會
o 全盤推翻
o 建議

3. 科技的魔力
o 例舉因科技促長學習的實例一
o 例舉因科技促長學習的實例二
o 例舉因科技促長學習的實例三
o 建議

4. 畫地自限的學習
（從同學的部落格，尋找畫地自限的足跡）

5. 我的障礙與突破
（觀看這學期我學習到的部分，有哪些痕跡可以看出已經悄悄跨越豪溝，哪些思維還在原地打轉）

6. 跨越豪溝，漫步世界！
（將改進的想法詳列出來，老師應該如何引導同學思考；學生應該如何打破思維的框框、積極探索！）

這只是我粗步的概念，可是老師~~我還是有點摸不清方向呢！

W11 5.16上課心得

精采的主持，靈活的應變！

本週的課程，依舊是很輕鬆自在的。從一開始老師邀小哈唱歌，到課程結束前都不感到壓力，是一門很”平靜”課程。 首先，由我報告部落格統整的心得，其實我還真的不知道該怎麼說，因為我把想說的話都打在部落格上了，再把那些話陳述一次，又覺得過於沉悶無趣，所以真不知該說些什麼。最後我把統整個過程與大家分享，並把覺得比較特別的部份提出，像是大家在寫部落格的語氣、實例、以及一些棒的想法。希望大家可以接受囉！>_<（我和小哈恰巧相反，他擅於說我善於寫…） 接下來是男生三人組的主題報告：知識經濟和教育：大學角色的轉變──麻省理工學院的觀點。首先談到的事在wiki上的呈現，我覺得他們雖然各自闡述自己的感想，但是可以感受的到這些東西是經過討論的，經過了觀看影片→自我感覺磨合→與夥伴共享→統合意見的步驟，相信他們已經都把這些知識內化了，而他們提出的議題…，說真的不簡單，因為一時之間都會不知道該如何回答，以第一題來說，明明百元美金電腦就是下星期的主題呀！幹麻搶我們的飯碗？嘻嘻！不過他們的問題真的很深入，令人瞠目結舌！

接下來陳述的是課堂報告的部份了，相信大家都感受到了小哈超級強的主持功力，再請每個人發表意見時能夠隨時給予回應並且統合想法，真的很棒！極度佩服他的能力！而關於互動的問題，由於班上同學無法主動回答，所以用點名的方式，不過我覺得這樣也沒什麼不好，雖然感覺被動了點，但是大家都可以心裡有數自己何時要報告，能夠比較靜下心來聽聽別人的說法，並且有充分的時間統合一下剛剛大家說了哪些，自己應該補充哪些面向。不過像我是在比較後面發表的同學，很多我要講的觀點被其他同學講完了，有點不知所措，或許要用點名的方式，也可以輪流唷！這次從左邊開始講，下個議題從右邊開始，這樣就不會永遠是同一些人在絞盡腦汁了！還有一點是要讚許這個小組的，雖然題目偏難，但是他們能夠及時改正以及補充，在同學不懂的地方稍作說明，並且補充網頁，相當棒的臨場反應！

而關於我的想法，在課堂是其實都已經陳述，所以就不多做補充了。接下來我要介紹的是一位在美國讀書的朋友，暑期課程也修了遠距課程，所以對他做了小小的訪問，希望大家可以多多參考，根Jennis做做比較，其內容如下所述：

名字：Marshall
學校：德州大學的達拉斯分校，簡稱UTD
科系：財經系
其他背景說明：
原本居住於台灣台北，土生土長台北人。目前到美國就讀已將近一年，之前沒有修過遠距的課程，這是第一次的體驗。
1.請問遠距課程的名稱是什麼？
會計資訊系統（accountung infirmation system），暑期課程。

2. 傳統上課方式有開這堂課嗎？為什麼要用遠距的方式？
有，因為有些人可能上課會衝堂或著是因為有事無法上課，所以就有網路的上課方式，讓那些無法在正常時間上課的人也能上課。

3.那你已經開始上課了嗎？
恩。還沒，我今天才拿到課本。

4.可以請你描述一下上課方式嗎？
老師會將課程資料放在網路上，可以自己上網看，也有相關參考書。每個星期都不會有固定的上課時間，可以自己安排何時要看影片，蠻方便的。只是會有期中考期末考，時間到了就到學校考試，所以自己還是要找時間把課程看完。

5.影片的內容是老師以前上課的影像，還是為這堂課錄製的？
為這堂課錄製的，都在講這堂課相關的新知。

6.那麼作業的指派及繳交方式呢？
會有留言板、網路空間，要固定時間發表想法，作業就直接繳交到網路上就可以了。

7.那你預測自己在這門課程會得到豐富的知識嗎？
你認為學生上課會有這種想法嗎？雖然都要說：「會」。

8.你之前沒修過遠距課程，為什麼現在會突然想？只是剛剛說的原因嗎？
喔！因為聽說遠距比較沒有那麼麻煩，一般上課會交團體大報告，要分組討論會花很多時間在討論上面。但是遠距的話，只是把自己所需要負責的部分就放在網路上大家討論，不需要花時間集合在一起。

9.那你覺得語言是選修遠距課程的其中一個因素嗎?
恩，我覺得多少都會。別人討論的時候，有時候我們無法差的上話，因為我們還要思考一下，就跟不上囉！想講，也不一定來的及。

10.那在你們學校 有很多遠距的課程嗎？為什麼你選這一門上？
恩，沒有很多。因為這個科目是會計當中，難度有點高的。

11.那你覺得會不會因為自己的惰性，讓學習成效打折扣？那你有想到克服的方法嗎？
恩，我覺得會，就強迫自己囉！在這邊唸書沒有人會管你，要靠自己克制。

恩…訪問大概就是以上內容，我覺得與Jennie相比，他的方式比較靠近第二種-video：1.看預錄好的dvd。2.每週看一片(自己定的進度)。3.作業大綱等全在網上。4.期中期末考必須到校考。完全符合些特點，無庸置疑囉！只是那位朋友，才剛開始接觸這門課程所以無法詢問感想，以後再來洽談囉！

就是以上這樣，給大家做做參考，有沒有發現，語言都是他們在學習時很大的障礙唷！都有因為語言之障礙才修這門課程，有沒有可能把遠距的課程多做變化，變成吸引別人的課，而不是避開語言問題的課程呢？請大家思考看看囉！

5.9上課心得之統整

包羅萬象的心得，獲益無窮！

首先，我要抱怨，竟然不能畫表格，害我整理那麼久，只好用word畫，改成圖檔給大家看囉！但是這裡的圖太小了，請去我的部落格吧！按以下連結：統整表格，或者請你用滑鼠將畫面移到最下方，有一張顯示圖片就是表格，希望大家看的清楚~~~

以上是我看看大家的部落格統整出來的內容，還包含了老師的回應，但有兩篇比較晚po，所以老師還沒給回饋，希望這個可以做為大家參考的依據。而且我都有上去大家的部落格給予回應唷！

在統整的過程中，我發現同學已經開始有變化了，也許是因為老師在上星期提到大家內容差異性都不大，所以同學開始紛紛加入一些其他成分來充實部落格，尤其是涵如的部落格，內容相當多元，不但記錄了課程內容、也描述一些自己的想法，最棒的地方是提供了許多實例供同學參考，相當精采！而老師也給予了最特別的回饋，就是運用語音的方式來口述，很仔細的給予回饋，我想這就是一個很棒的師生互動過程，對學生來說，也是一項很棒的獎勵唷！（不是每個人都有的）

另外，我再把大家提到相同的議題做些統整。大多數人都會提到兩個重點：
第一就是部落格的心得相似性太高的問題。原因如下：
1.因為同學的學習背景相同，所以思維模式會相似。
2.同學在寫部落格時，習慣按照課程順序書寫，且邊寫流程邊思考。
3.同學在寫部落格前，習慣參考其他人的。
4.寫任何東西，似乎都會有一定的”正確解答”之模式。

而解決之道有提到的是：
1.把想法具體化，想出實際可行的方式或例子。
2.要發揮創意，不要在意別人怎麼寫。
3.多寫寫自己的想法。

第二部份是老師或是課程設計如何幫助學生自主學習？這方面的答案有：
1.依照學生興趣決定課程內容，或貼近學生的主題，主要是將學生興趣作為參考，老師還是課程決策者；另一方面有人提出”彈性”的做法。
2.利用聊天的教學模式來激發學生思考。
3.教師在設計課程前先思考學生需求、可利用資源、如何達到學習最高成效。
4.老師上課方式多元，與學生互動多，讓課程生動有趣。
5.學生自行抉擇喜愛的報告形式，讓學生有發揮空間。

大家提到的不外乎是這兩方面的重點，而根據這兩個重點，大家也都提出一些自己的看法，其中令我覺得特別的是王關豪提到的”彈性課程”。台灣目前很流行這樣的課程，但是同學們卻都把它忽略，其實這樣的想法很好，老師與學生各自可以提出想要的課程內容，老師一方面不會影響進度，學生也可以學到有興趣的主題，這樣一來，的確可以提高學生學習興趣。不過，我認為要有個規定在先，就是學生提出的課程內容要與老師的學習目標相關，舉例來說：今天老師要上的是讓學生了解什麼是開放教育，學生就可以決定要怎麼上這方面的課程，有可能是老師舉出外國較有名的夏山學校，同學們負責舉出台灣實例，再互相呼應，統合出開放教育應有的特色，那麼學生也能有具體概念了。這只是其中一個想法，說不定課程就是可以這麼進行呢！

而對於遊戲化教學，部分同學提出贊同的觀念，但是具體的說法並沒有說出來，真的很難讓老師達成，或許真的有困難點的存在吧。我想了想，或許可以利用非同步課程，指定範圍讓學生閱讀，然後設計一套闖關遊戲，而題目就是那些閱讀的內容，先闖關完畢的小組就是冠軍之類的。而在過程中，也可以幫助同學複習，一可檢測同學是否有確實閱讀，這也是我一個小小的想法啦！

恩，統整的內容大致上就是這樣，很詳細地看了大家的文章，很仔細的思考了大家的想法，覺得大家都很厲害呢！而涵如的補充、小哈去農改場的經驗、小冷感性的留言、瞇瞇對於教育的抱怨…都讓我覺淂很特別，希望下次同學可以再多多發揮囉！

以後請同學要早點寫心得，不然統整的人都要一直等...真是辛苦以前統整的人了，我以後也會早點寫的！

W10 5.9上課心得

第一次使用notebook上遠距，頭變大了！！


今天是我第一次使用筆記型電腦上課唷！感謝佳珊的協助，讓我可以順利進入課程當中。
一如往常，今天一上課就先討論這周大事，比較有趣的事情是老師竟然邀請同學唱歌耶！好生活化唷！雖然是簡單的一句話，卻讓我感到老師試圖想要和我們打成一片的感動，沒有架子的老師、融入學生生活的作風讓我很欣賞！

接下來是布落格統整的分享，這次輪到的是小哈和小馬，在小哈報告的內容中透露，同學們布落格寫的內容其實大同小異，都是在敘述課程內容。老師也對這點提出作討論，同學都只是把課程流程寫下，缺乏自我觀感。其實這點我也發現了，依我而言，在我寫部落格之前，都會看看同學還有老師寫了些什麼內容，我發覺大家其實都進步了，從一開始大家只能根據記得的部份闡述，但是現在卻能夠很詳盡的介紹課程內容。而關於內容重複性很高我則有不同的看法，雖然大家都寫出課程的流程，但是其實加了許多自我意識的元素進去，只是大家的寫法都是作文中的”順敘法”，所以乍看之下好像都是一樣的東西。舉例來說，我雖然也是依照課程順序寫出心得，除了是上課討論的描述，我也會統整出大家的想法，再提出自己的意見；而像莊明松同學，則會用一些知識性的語言來闡述，也會提出個人看法；陳佳鈴則會很感性的描述過程，讓人在閱讀時充滿歡笑…，許多同學寫的其實都相當多元，雖然有些人只是純粹描述過程，但不能概括全數。而對於改進的部份，我則認為同學可以把描述課程的成分減少，把自己的想法多多寫出來，這樣或許在其他人閱讀時會有比較多的新鮮感、差異性較大。 另外，是看完Jennie的影片之後大家發表心得的部份，大家也都把話說的很完滿，好像現實生活中要達到理想的境界是很簡單的事情，但是大家都沒有提出確切的做法。以時間安排來說，幾乎所有人一致認為善用時間是重要的，但是卻沒有人說出來要如何善用時間？認為課堂多元性很重要，要配合學生的興趣等。But how?? No one talk about that!
接下來老師提到她提出的問題很少人回應：站在老師的立場，有什麼是老師可以做的？老師有沒有辦法如何幫助同學主動學習？課程或是活動的設計，有沒有辦法能更鼓勵大家參與？從教學設計的立場來想，大家有什麼建議？根據同學的回答，概括有以下三個改進的方向：1.在課堂中加入新奇的元素，增加課程趣味性。2.課程遊戲化。3.以學生為主體之課程。這三個方向都是很好的建議，但是要實際運用於課程當中，實在有些難度。其中”讓學生選擇報告形式”、”符合學生興趣的課程內容”是我提出的。期中報告方式其實是由另一門課得到的靈感，由於每個人興趣不同、專長不同，所以能夠發揮的項目也不同，有些人擅於文字描繪、有些人擅於用音樂表達、或是口語傳播，這都是每個人不同的特性，報告是要讓學生能夠掌握學習重點，在過程中學到實質的收穫，若是這樣的目的，那麼也不一定要拘泥於文字的驗收，其他形式有是可以看出學習成效的。另外，要以學生的興趣作為課程設計的參考依據，並不是完全依照學生的興趣來安排課程，而是相輔相成。舉例來說，老師今天要敎的是Jennie的學習經驗分享，老師要思考學生較有興趣的部份是哪裡，可能是留學的部份？或者是遠距的甘苦談？大家都覺得遠距上課很有趣，那是不是可以投票決定使用最高票的Jennie之上課方式來體驗一下呢？這是我小小的建議，雖然匆促之下想不出絕好方式，但是我認為一位教師若能如此思考，那麼課程就已經成功一半了！
That’s all~~

就是要拍照~~已經成為上課的樂趣了！！

W9 5.2上課心得

不經一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香

一如往常，七點半就到學校搶電腦。不同的是，大家的戰鬥力愈來愈強了，想不到我已經是排名第三了，會不會下次還沒七點就要到學校報到？

今天快速地進入網路學員，卻發現系統再次故障，沒有辦法上課了，又是一陣慌張。首先是利用網路學員的chat系統，但是大家一直無法進入同一個聊天室，而我更是悽慘，就連聊天室也進不去，老師都不邀請我>_<，只能看著隔壁家珊的電腦流眼淚…。最後，所幸佑霖大哥解決了問題，讓我們的課堂得以順利進行，真是感激不盡，我終於不用被排擠了！ 歷經幾番波折，老師二話不說立即進入主題，就是戎文大哥統整布落格的感想發表，但是老大好像不知道要陳述些什麼內容，也把感想都撰寫於布落格上了，含蓄的他草草結束主題。接下來是讓同學發表意見：討論與文章發表的異同為何？統合大家的意見，同學們認為兩個的共同點在於硬體設備的需求，都可以陳述自己的想法讓他人知曉；而差異在於：討論是雙向的溝通，互動性較高，除了能夠及時回應，也可以引發更多的思維；而發表文章則是較少交流、互動性較低，且沒有及時的效應。這是同學的想法，我大多讚同，但其中即時性的問題則有意見，我認為討論不一定具有即時性，像我們在google的討論版中，是一種非同步的方式，但是大家如果能夠適時的回應彼此的意見，提出個人想法也是討論的一種；相對的，若是大家集聚於一起，各自發表自己的意見而不給予他人回應，雖然達到「即時」的效果，卻缺乏了討論的互動性。

另外老師詢問我們：身為主持人，應該做哪些事情？根據大家的回應，主持人的工作外乎就是以下兩項任務：1.鼓勵發言，給予回饋。2.統合意見，激發新思維。看似簡單的工作，可是好像同學比較少完成這項任務。以我本身而言，我也是主持人之ㄧ，但是我兩三天才上一次討論版，無法適時給予同學回饋。雖然，我嘗試鼓勵大家發言，並且也統合大家的回答提出新的意見、看法，請大家再給予回應，但是其他人好像不太理會，我的問題就像是空氣一樣蒸發了，沒有人給予回饋，可以體會主持人還是有無奈的一面。不過，正因為如此，主持人的角色就愈重要，應該要能夠想一些新策略，讓同學能夠主動發言，這方面是我表現較不足的地方。另外，我覺得同學應該也要積極的配合主持人，如果只有主持人的熱心，觀眾的冷眼，那麼討論的工作是無法成型的。因此，為了使討論熱絡，大家都應保有熱情，積極主動地參與呀！ 最後補充，雖然今天一上課歷經波折，但是上課的效率卻很好，只有一個小時左右的課程，可是討論了蠻深入的問題，老師對於作業的交代也都很詳盡，這就是很棒的教學效能唷！

一定要放上課的照片，這是我們的歷程~~嘻嘻!!